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「人教课标」七年级下册《木兰诗》教学案例 |
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一次意想不到的收获
——教学案例及反思
自从2003年以来，我们学校掀起了“课改热”，在教学中我自觉践行新课改理念，探索新课改的教学方式，但还是经常碰到“钉子”，如何让全班学生都动起来，主动参与学习活动，使他们真正进入角色，真正成为主体是我一直感到困惑，感到烦恼的大难题。然而，在一次公开课中的大胆尝试，使我感受很深。
课题《木兰诗》，这是一篇叙事诗，内容通俗易懂，于是我决定把课堂还给学生，课前布置学生预习，收集有关资料时，随口抛出一句：“谁能为此节课增添色彩？”学生说：“老师希望你在课堂上给我们表演的时间。”
既然学生有这份心，就舍得“牺牲”时间。话是这么说，但心里还是有点担心，万一上不好出乱子，如何收场，又有同行在听课，后果不堪设想。怎么办？在新课程理念的冲击下，抱着试试看的心理，忍痛割爱。
上课开始，先导入，接着朗读课文，先分角色朗读，后全班朗读，然后让学生结合注释疏通全文，这时有位学生举手说：“老师，给我们时间——表演课文戏剧。”当时真有点怕打乱我的设计，但又想到新课程理念要把课堂还给学生。“那好吧。”
于是小品开始演出：
旁白（花木兰边织布，边叹息）
娘：孩子，你在想什么，为何叹息？
木兰：娘，你不知道，昨夜，女儿看到军贴上边有爹的名字，爹的年纪这么大了，又没有大儿子，木兰又没有哥哥，这可这怎么办呀？
娘：这又能怎样呢？
旁白（爹爹进来了）
爹：你们在商量着什么？
姐弟：爹爹，我们正为征兵的事烦着呢。
旁白（木兰想了许久）
木兰：我决定了，我要女扮男装替爹爹出征。
姐弟、爹、娘（齐声）：这怎么行呢？
木兰：我决定了，我一定要去。
旁白（过了几天，木兰收拾好了准备出发）
姐：木兰，你要多多照顾自己。
木兰：姐姐，你是家中最大的，你要多照顾家里，弟弟你不要那么顽皮了，要懂事儿，你知道吗？（哄堂大笑）
弟弟：我知道了，姐姐，你一定要回来呀！
爹娘（流泪）：女儿你要保重。
（全班鼓掌，掌声阵阵）
木兰：嗯，我知道了，我走了，再见。
姐、弟、爹、娘（齐声）：再见，再见，木兰……
（学生大笑）
旁白（木兰告别家人，便去出征，他们在战场上冲锋陷阵）
伙伴：冲啊！杀啊！
旁白（他们经过十多年的作战，终于凯旋归来）
木兰与伙伴：参见皇上
（大家掌声）
木兰：皇上，我们经过多年抗战，终于打胜仗归来了。 |
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