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让读书成为习惯,使书香溢满校园

时间:2011-11-29 11:07:58  来源:来自网络  作者: 宝应县叶挺桥小学新校区 陆香

让读书成为习惯,使书香溢满校园
            ——宝应县叶挺桥小学新校区课外阅读诗意之旅
著名的儿童文学家梅子涵先生曾说过:“童年多阅读一些属于自已的文学书,这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想像力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自已的脑里,搁进思维和精神。它们不像一棵树成长是让你看见的,可是只要你成长了,它们也就附入了你的生命,是一大片的绿荫,鸟儿站在枝上是快乐和歌唱,阳光洒下,就总有灿烂和灵感。”可见,童年阅读是儿童精神成长的沃土与摇篮。
叶挺桥小学新校区是一所成立不久的年轻学校,在推进学校内涵建设过程中,我校便确立以读书引领精神成长,以读书充盈师生生活的理念,精心打造立足于儿童阅读的学校文化特色。具体从以下几方面入手:
一、创设阅读环境,激发阅读兴趣
人是社会的人,学校、班级何尝不是一个小社会。利用人的从众心理,创设读书的大环境,对于形成读书的好风气是很重要也是很有效的手段。
1. 完善校园环境。
为引领学生走进书海,品读书香,我校十分重视校园文化环境建设,力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。
首先营造宣传文化。条幅,校门口、草坪上的宣传牌及教室里的墙壁布置都有与阅读有关的内容。就连我们自行设计的校徽,也烙上了阅读的烙印。 “白田”这两个字的第一个字母B和T,我们设计组合成书的式样,目的就是要把我们的校园打造成书香校园,希望我们的孩子都能成为爱读书的孩子。
着力打造楼道文化。一开学,我们便着手校园文化特色长廊的建设,内容包括中华美德、走进经典以及现代科技三大系列,既有传统的文化底蕴,又有浓郁的时代气息。现如今,我们又在每层楼道窗台下布置阅读长卷,内容主要是我县教研室推出的,有关小学一至六年级的课外阅读推荐书目中的经典介绍。形式有名著推荐、走进作家、内容介绍、感悟心得等。教室里的书橱,前黑板的今日诵读,后黑板上的好书推荐、我的读书故事、读后感言等专栏,也创造了班级读书的氛围,激发了阅读的欲望。
2.创建少儿书吧。
2006年的南通如师附小之行始终铭记在心。如师附小教室里南北两面全是不高的书柜,孩子们随手可以得到心爱的图书。也许正因如此,偌大的如师附小如同一个静谧的阅览室,几乎听不见课间的喧闹。我们这里的教室里面小,走廊大,东西两侧的阳台还特别宽敞,光线又好,何不在学校每层的两侧搞个开放的书吧?后来经过多方调研、集思广益,一个月后,我们的书吧便创建成功。
我们鼓励孩子一有空闲便扎进书吧里,尤其是中午在这带饭的孩子。吃完饭,我们便把孩子安排在书吧里阅读,四个值班老师也陪伴着孩子,和他们一起看孩子们的书。与他们同喜同乐同交流,孩子们别提有多兴奋。中午来的早的同学,这里也成了他们的享受精神食粮的好去处。久而久之,部分学生竟然爱上了看书。有的小孩放学后,居然悄悄地钻到了书吧里,引得爸爸妈妈一阵好找。书吧的诱惑力还真不小!
3.争取家长支持。
我校处于城乡结合部,家长的素质与城区学校比,有一定的差距,但对子女的关爱,希望子女成人成才却是天下家长共同的心愿。我们坚信,只要是为了孩子的健康成长,我们所做的工作就一定会得到家长的支持。我们利用家长会向家长宣讲,以学校名义给家长写信,向家长宣传课外阅读的妙处,传递阅读理念和方法。让他们明白课改的形式要求,确定孩子的近期发展方向——少做题目,大量阅读。让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架;为孩子捧起生疏多年的书本——哪怕只是一本杂志,用行动告诉你的孩子:爸爸(妈妈)下决心和他一起读书了等,尽心尽力地为孩子创造阅读环境,尽可能地加入亲子共读的行列。
二、规范教学管理,促进阅读实效
1. 上好午读和阅读指导课。
每天中午保证学生有半个小时的自由阅读时间。由值班教师陪着孩子一起阅读。每周五的语文课我校统一为课外阅读指导课,一方面便于学校检查,防止教师们挪作它用,更重要是氛围的营造、思维的碰撞。

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