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新的教学方法有哪些?

时间:2011-05-19 20:15:06  来源:来自网络  作者:yiming

教学方法往往是在一定教育理念的指导下产生,教学方法的产生及方法与教育理念的转变息息相关。自20世纪下半叶人们提出“学会学习”的理念以来,大学教育已开始出现以“以教为主”向“以学为主”转变的苗头。随着我国新课程改革的深入,我们教师也开始认识到教师“一言堂”方法的不足,从而开始关注学生的个体特性。下面介绍几种,为推进素质教育,教育部发文倡导的新的教学方法。
(一)愉快教学法
愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。愉快教学法的教育理念是:一切为了儿童;为了一切儿童;为了儿童的一切。 “一切为了儿童”是说教育要着眼于学生的未来,“教学生5年,为他们想50年,为民族想500年”,使儿童人人有快乐的追求,事事有奋斗的目标,天天有攀登的行动,时时有成功的喜悦。“为了一切儿童”是说要尊重每一个学生的人格,注重开发每一个学生的个性潜能,使每一个学生都能在他原有的基础上得到长足的发展。“为了儿童的一切”是说要让学生们学得生动活泼、充满愉快、形成良好的个性品质和特长、素质得到全面发展。
在广大教师和研究工作者的努力下,针对学生的特性,创造了不少快乐式的教学方法,例如:愉快游戏法、想象引导法、动态图片法、情境表演法、故事感染法等等。
(二)情境教学法
情境教学法是江苏省特级教师李吉林创建的。这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展创造力。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
运用情境教学法的关键是根据教学任务、班组特点及教师本人素质,选择创设情境。一般来讲,为教学创设的情境主要有生活展现情境、自主体验情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境等。
(三)尝试教学法
尝试教学法由江苏常州特级教师邱学华首创。尝试教学法是给学生创造一定的条件,让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题,以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。尝试教学法一般分为五个步骤:
1、出示尝试题
2、自学课本
3、尝试练习
4、学习讨论
5、教师讲解
(四)成功教学法
成功教学法,是以上海闸北八中校长刘京海为首的一批教改研究者首先提出的。所谓成功教学就是教师在教育教学过程中,通过激发学生的成功动机,指导学生的成功行为,使学生感到成功的愉悦,进而升华成功目标,达到人人都主动争取成功,不断取得学习上的成功。成功教学法的基本阶段是:
1、教师帮助学生成功,这一阶段的特点是以教师帮助、触发学生为主,目标是诱导学生积极参与学习活动;
2、学生尝试成功,这一阶段的特点是教师帮助的成分减少,学生尝试成功的力度加大,目标是推动学生主动参与活动;
3、学生自己争取成功,这一阶段的特点是以学生自我开发为主,但仍需要教师继续给予帮助指导,目标是学生自我学习、自我教育。

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