中国绿色语文网  教案  试题  课件  作文  健康绿色的语文资源网            网站地图      名师文集      加入收藏      回到首页      用户注册
 您当前的位置:首页 > 课堂实录 > 八年级下

「人教课标」八年级下册《海燕》课堂实录

时间:2011-11-07 17:27:13  来源:中国绿色语文网  作者:yiming

一、深情朗读、感受海燕
师:今天我们学习高尔基的散文诗《海燕》。(板书课题)
散文诗是我们新接触的一种文学体裁,它具有散文和诗的特点,语言凝练,不分行,不押韵,但具有浓郁的抒情色彩,有着诗的意境,和内在的音乐美和节奏感。所以,我们要把它当作诗来朗读,品味。下面请大家打开课本,大家自由、放声地朗读课文。
生:大声、自由朗读,约4分钟后慢慢安静下来。
师:老师注意到,大家在读的时候都比较放得开,有些同学还沉醉其中。请几位同学来说说读完本文给你留下的印象?
生1:读来很激动,很有一种激励人的感觉。
师:那你觉得读这篇文章应该用一种什么样的语调比较合适?
生1:激昂
师:一直都是用这种语调来读吗?
生(迟疑):有些地方不是,好象4、5、6段不能读得很激昂。
师:你说得没错,看来,应该根据内容及其所传达出来的情感,来确定我们读时候的语调和语气。还有谁愿意来说一下应该怎么读?
生2:要要读得抑扬顿挫。
师(板书:抑扬顿挫):那你来示范一下?
生2朗读第一自然段。
师:读得如何?谁来评价一下?
生:王楚楚同学读得很有节奏、有重音。
师(板书:节奏、重音):谁再来读?
生3朗读。
师:谁来比较评价他们的朗读?
生4:他(生3)读得太快,感情平淡,没有抑扬顿挫的感觉。
师(结合板书):看来我们读的时候还是要注意,它首先是一首诗,要以读诗的方法来读,除了刚才同学们提到的节奏、重音等几点之外,我们还要注意去揣摩,作者写文章是的感情是怎样的?文中海燕当时的内心会是一种怎样的感情?我们一起来听一遍课文的朗诵录音。
(播放课文朗诵录音)
师:从刚才的朗诵中,发挥你的想象,你看到了什么?听到了什么?
生5:我看到海燕在暴风雨来之前在充满乌云的大海上飞翔。
生6:我听到了海浪拍打岸石的声音。
师:对,乌云、海浪这些都是海燕当时所处的环境。那么当时的环境是否一直是电闪雷鸣的?有没有变化?如果把当时情况想象成画面,一共有几幅画面?
学生生找,但似乎有困难。
师(提示):请找出描写环境的句子,有几处?每处可以当作一副画面。
生齐答:有三处。
师:能否请一个同学读,读出不同的语气?
生7一边找一边读。
师:找对了吗?
生8:有一处不对。
师:哪处不对?
生:第三处。
生找准第三处(第12自然段),并很有感情地读出来。
师:看来同学们的掌声有点吝啬,来听听老师读。
师有感情地朗读。
师:刚才提到这三幅画面有变化,有怎样的变化呢?大家同桌之间讨论一下。(同桌讨论交流)下面请几位同学来说说看。
生9:开始、酝酿。
生10:逼近。
生11:就要来临。
师归纳板书:酝酿、逼近、即临。
师:找找海燕在三幅画面中的表现的语句。
生找相关语句。
师:请同学们读读刚才找的描写海燕的语句。
学生有感情地朗读。
师:哪些词语能表现海燕的精神?
生12:高傲、勇敢。

  • 上一篇文章: 「人教课标」八年级下册《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录

  • 下一篇文章: 「人教课标」八年级下册《春酒》课堂实录
  •  

    >>>分省试题

    北京市    天津市    上海市    重庆市 

    广东省    福建省    江苏省    江西省

    安徽省    河北省    湖南省    湖北省

    内蒙古    云南省    陕西省    甘肃省

    海南省    河南省    山东省    黑龙江

    贵州省    四川省    青海省    浙江省

    吉林省    辽宁省    广西省    山西省

       宁夏      新疆      西藏

    关于本站网站声明隐私政策广告服务网站地图联系方式客服中心    
    COPYRIGHT © 2000-2010 LSYWW 中国绿色语文网™ 版权所有
    有任何问题或建议请联系管理员 Email:aa2178#126.com(把#换成@),QQ:715299669
    《中华人民共和国电信与信息服务业务》信息产业 蒙ICP备07001169号