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《伤仲永》比较阅读训练

时间:2013-07-09 10:52:54  来源:中国绿色语文网  作者:yiming

比较一:【乙】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。“权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解词
(1)父焉       (2)日仲永环谒于邑人
(3)卿今当涂掌事           (4)鲁肃过寻阳,
2.翻译句子
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
3.甲乙两文写法上的不同点主要体现在                   。
4.简述读了两则短文后你受到的启示。
比较二:
[乙]戴安道就范宣学,视范所为:范读书亦读书,范抄书亦抄书。惟独好画,范以为无用,不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》,范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
【注释】①戴安道就范宣学:戴安道和范宣均为我国晋代人名。 ②咨嗟:赞叹。
1.解释下列加点的词语。(4分)
①贤于材人远矣 贤:
②不宜老思于此老思:
2.翻译下列句子。(4分)
①得为众人而已耶?
②范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
3.[甲]文借事说理,以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例,说明了     ;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间                              的过程。(4分)
比较三:
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
1.解释下列加点的词。(2分)
①邑人之 (          )        ②非淡泊无以明志   (          )
2.翻译下列句子。(4分)
①卒之为众人,则其受于人者不至也。
②静以修身,俭以养德。
3.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据(或理由)各是什么?(4分)
共同观点相通之处:
根据(或理由):
4.两文在写法上各有什么特点?(2分)
比较四:
【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟②能讽诵③乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志④,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”[注]①患:担心 ②俟sì:等待。 ③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。④博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。
1.解释下列句中加点字的意思。(4分)
(1) 稍稍宾客其父 ________________       (2) 泯然众人矣________________ 
(3)尝主编《资治通鉴》________________ (4)及长,遍览古籍________________  
2.翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(3分)
3.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却               
(用自己的话作答),到了二十岁时居然                 (用自己的话作答)。作者运用的___________表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(3分)
4.试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。(5分)
比较五:
《伤仲永》与《李贺作诗》七岁能辞章,韩愈、皇甫①始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》②。二人大惊,自是有名。每旦日出,骑弱马,从小奚奴③,背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合程课④者。及暮归,足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中,见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!” 【注释】 ① 皇甫(shí):唐朝著名文学家,古文运动的参与者。著有《普察集》。 ②《高轩过》(xuān):题目名。意思是高贵的车子来临,指韩皇二人来访。 ③奚奴(xī ):童仆,奴仆。 ④程课:固定的格式。
1.方仲永与李贺的共同点是:                                           
2.仲永最后的结局是“泯然众人矣”,而李贺成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果给你的启发是:
3.将下列文言句子译成现代汉语:
(1)稍稍宾客其父:
(2)其文理皆有可观者:
(3)是儿要呕心乃已耳:
4.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》一文中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是:
比较六:

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