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《学会场面描写,留住生活精彩》作文指导教案

时间:2012-08-03 10:44:27  来源:来自网络  作者:黄月娥

一、教学目标:
1、知识与能力目标:使学生明确场面描写的内涵及作用,通过有针
对性的训练切实具备进行场面描写的能力。
2、过程与方法目标:在课上探究得出场面描写的方法,写好场面,
渲染气氛,表现主题。
3、情感、态度与价值观目标:引导学生用心观察生活,多思考,通
过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考,使作文有深度。
二、教学重难点:
引导学生通过材料探究得出场面描写的方法,写好“点”的方法;通过对材料的感知,明确场面描写的要求——突出气氛特征,突出中心。
三、教学过程
(一)导入新课:
教师深情地说结合同学对自己说的话结合自己的喜好用三幅场面不同的画面,屏显自己对这些场面的感触,在轻柔的配乐下有感情地念。
1、静默皇宫轻诉碎影流年,喧嚣游客细数盛衰浮沉,你说谁更壮观?
2、一个篮球疯狂了两队人马,沸腾了整个赛场,紧张揪住了观众的肝肠
3、水节来了,水将整个旱季点燃,笑将生活装扮,爱你,泼你没商量。
师:喜欢这些文字吗?(预设:喜欢)
师:是啊,当文字文字有了灵魂,诗歌就不再遥远。这堂课我只想大家让文字记录过去,抒写情感,表达心意。这堂课我们一起来学习《学会场面描写,留住生活精彩》
(二)指导过程
1、什么叫场面描写
师:刚才我们看到的是在一定时间,有着一群人的活动画面,这种描写叫场面描写
屏显【幻灯内容】场面描写就是对在一定的时间和地点、人物与人物之间发生各种关系的生活画面的描写。
学生齐读
2、口述活动场面
假使让你作为代表,你能说说我们朝夕相处的日子里哪些让你记忆犹新的场面
用“我还记得 ……‘句式来说
示例:我还记得,刚刚迈进学校的大门,我们头顶烈日,雄赳赳气昂昂地行走在操场上,接受最为严酷的仪式----军训
(让学生初步体会场面描写需要交代清楚事件的要素)
3、口述晨读场面
①过渡:我看到同学们谈起这些场面非常兴奋,也十分怀念,其实每从清晨上学到夜晚放学,从课堂到课间,都在演绎着数不清的故事,回放着精彩的场面,真可谓“事件发生中,场面时时在”那么一天中你又想到哪些?
学生交流
②出示晨读照片,选择自己最熟悉的,最有感觉的,最有话说的晨读场面,通过回忆并且口头描述一下当时的场面。
A学生准备口述画面
B师生评议学生的口述
4、对照老师下水写的场面,引导学生感悟精彩的场面描写应该是怎样处理的?
A、教师引语:
刚才,我发现同学在描述自己感受时,略显笼统、不具体。如何让我们记忆的场面和心中的感受变得清晰、具体、立体和丰满呢?来看看这段文字。
B、出示照片和文字

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